“Mesa Redonda” para los terceros medios aconcagüinos
Los alumnos en 7 días más serán parte de esta iniciativa.
Jueves 07 de abril.- Como ya se lo habíamos anticipado, nuestro Departamento de Lenguaje se encuentra aplicando innovadoras estrategias pedagógicas en su asignatura y a esta se les suma una iniciativa denominada “Mesa Redonda”.
Es así, y de acuerdo a lo comunicado por míster Reinaldo Domínguez, esta herramienta académica “es una instancia de conversación que tiene por finalidad plantear distintos puntos de vista sobre un tema, integrando a varios entendidos en esa área, quienes exponen sus opiniones pero no generan, necesariamente, discusión ni debate”.
De esta manera, los alumnos de los Leer Más >>
Nuestro Infant aplica nueva estrategia pedagógica llamada “Así soy yo”
Una de las pequeñas de Infant en plena disertación.
Lunes 28 de marzo.- El Infant de nuestro Colegio Aconcagua se encuentra aplicando una nueva estrategia pedagógica denominada “Así soy yo”, la cual se encuentran desarrollando las misses en los pequeños de kínder, prekínder y playgroup.
Es así, como los preescolares, por medio de una pequeña disertación, se presentan delante de sus compañeros con imágenes hablándoles de su familia, sus gustos y sus cualidades.
Esta idea que se encuentra inserta en el “Programa de Valores Infant”, además de estar relacionado con el desarrollo del lenguaje y expresión oral, tiene como finalidad principal Leer Más >>
Dpto. de Lenguaje desarrolla una innovadora modalidad de evaluación lectora
Míster Reinaldo Domíguez en plena interrogación de lectura.
Miércoles 23 de marzo.- Durante este miércoles, y mañana jueves, los alumnos de los terceros medios se encuentran aplicando una innovadora modalidad de evaluación lectora que ha creado nuestro Departamento de Lenguaje.
Se trata de una medición que se les aplica a los alumnos en grupos de tres integrantes, quienes se enfrentan a tres sobres de distintos colores y puntaje (uno, dos y cuatro puntos), los cuales contienen diversas preguntas acerca de una obra literaria.
Es así, como los educandos van conversando y decidiendo (frente al docente de lenguaje) quién escoge el sobre con mayor o menor ponderación, contestando una de las interrogantes que hay en éste. De esta forma, si todos responden de Leer Más >>
