Adolescentes que no quieren estudiar
«Estudiar no sirve para nada”, “No quiero estudiar”, “Estudiar me aburre”, “Estudiar es de frikis»
Estos son algunos ejemplos de frases que dicen los adolescentes que no quieren estudiar, pero ¿Por qué mi hijo no quiere estudiar?
Principalmente debido a la motivación (o a la falta de ésta), entendiendo a la motivación como un proceso adaptativo que impulsa y dirige a la persona hacia una acción en un sentido determinado. Leer Más >>
Aprender idiomas
“Ya sabe entablar una conversación sencilla con sus compañeros de curso”, contaba orgullosa una mamá sobre su hija Catalina de cinco años, a los quince días de haberse ido la familia a Italia por el trabajo del marido. Y agregaba: “Mientras que a mí, que algo sabía de italiano, me cuesta”. Es realmente maravillosa la velocidad con que el cerebro de un niño aprende un nuevo idioma al estar inmerso a tiempo global en otra lengua. En un mundo globalizado, saber otro idioma es una ventaja. En un mundo en que hay familias cuyos padres tienen lenguas nativas diferentes, en que las familias son trasladadas por razones de trabajo a países en que se habla otra lengua, ya no es inusual que los niños a veces se enfrenten a la necesidad de comunicarse en tres idiomas: su lengua nativa, la del país en que van a vivir y el inglés, como idioma que suele ser de alta exigencia en los colegios. Leer Más >>
Cómo enseñar a los niños a no olvidarse de sus responsabilidades.
No recordar tareas, útiles escolares, no mostrar comunicaciones o no dar una información relevante son los típicos olvidos que los niños y niñas suelen hacer en sus primeros años de escolaridad.
“Olvidarse de una cosa es normal y no reviste mayor importancia, pero cuando es la tercera vez que el niño pierde los lápices en el año, los padres suelen entrar en un estado de desesperación que los hacer perder el control”, afirman Neva Milicic y Soledad López de Lérida, autoras del libro “Se me olvidó” (Zigzag) que aborda didácticamente esta problemática. Leer Más >>
¿Apoyas a tu hijo en su decisión vocacional?
La mayoría de adolescentes que cursan los últimos años de secundaria, época en la que tienen que decidir una de las decisiones más importantes de su vida para su futuro profesional, se ven presionados por la cantidad de mensajes que reciben, como “elije lo que te dé dinero”, “anda por lo fácil” u otros que se orientan por el lado de “decide lo que tus padres quieren”. Sin embargo, son pocos los que invitan al joven a mirar dentro de él para buscar qué es realmente lo que desea.
Y cuando digo “desea” no me refiero a la posición fácil de “me gusta” y ya, sino a la posibilidad de que el joven entienda, abrace y sostenga su deseo en el mundo y que lo haga a través de esta elección: su vocación. Leer Más >>
¿Cómo Surgen los Traumas Infantiles?
Probablemente, ningún padre ni tampoco ningún profesor quisiera conscientemente traumatizar a los niños.
No obstante, es increíble la cantidad de personas que sufrió en su etapa escolar situaciones que han tenido como resultado efectos traumáticos, afectando su desarrollo emocional o cognitivo. La infancia es un período en que los niños son especialmente vulnerables a las experiencias emocionales difíciles. Sobre todo si son recurrentes, se graban profundamente en la memoria emocional. Algunos de estos recuerdos permanecen en la conciencia, en tanto otros quedan bloqueados y por eso mismo afectan el funcionamiento psicológico hasta la vida adulta. Leer Más >>
Las generalizaciones negativas
Especialmente cuando se está enojado, cansado o deprimido hay una tendencia a realizar generalizaciones negativas. Por ejemplo; cuando el niño dejó su cuaderno en el colegio, no es raro que el papá o la mamá digan: «Siempre se te olvida todo», y esta aseveración, que es una exageración, le llega al niño como un dato negativo que pasa a formar parte de su programación personal y una percepción negativa de sí mismo.
A veces estas generalizaciones se dicen a partir de un evento negativo. Por ejemplo, si llueve el domingo que se había planificado para ir de paseo, Leer Más >>
Cómo ayudar a los adolescentes en época de exámenes
Algunos consejos para padres que quieren ayudar a sus hijos en la época de exámenes.
1. Ser positivos. Evitar dar mensajes negativos sobre si son o no vagos. Es importante no crearles una imagen del fracaso en sus mentes y que su subconsciente acabe ligado a ella. No se debe recurrir a amenazas o advertencias del tipo “nunca conseguirán un buen trabajo si siguen así». Las advertencias solo motivan si son específicas, pero la mayoría de las veces no lo son. Además, obtener unas buenas notas realmente no tiene por qué ser “fundamental” para tener éxito profesional. Leer Más >>
Por qué se necesitan los hábitos
La creación de hábitos suele ser poco atractiva para los padres. Sin embargo, tener hábitos es imprescindible para un buen desarrollo infantil. A pesar de lo tedioso que pueda ser implementarlos, cuando se logra que los niños los adquieran se aumenta la efectividad, se ahorra mucho tiempo y se eliminan bastantes conflictos. Por ejemplo, si su hijo o hija ha adquirido el hábito de estudiar a una determinada hora, cuando llegue el momento de empezar a hacer las tareas las podrá iniciar de inmediato, sin perder tiempo negociando, lo que habitualmente deteriora la relación padres-hijos. Leer Más >>
Playgroup Bristol 2014
26Fila 1 (sentados): Sofía Maldonado Rojas, Isidora De la Fuente Avalos, Florencia Pacheco Ortiz, Florencia Vargas Muñoz.
Fila 2 (de pie): Emilia Vogt Olguín, María Jesús Veroíza Retamales, Renato Bustamante Romero, Victoria Bugueño Zorrilla, Fernanda Durán Burgos.
Fila 3 (de pie): Felipe Mejías, Santiago Marín Aguilera, Benjamín Curiqueo Fagrestron, Maximiliano Murgas Ortiz.
Profesora Jefe: Camila Díaz Véjar.
Asistente: Paola León Marchant.
Ausentes: Alonso Maripangui Pacheco, Sofía Morales Garrido, Emiliano Navarro Pacheco, Ignacio Olivares Garay,
Elena Tapia Acevedo.
Playgroup Oxford 2014
Fila 1 (sentados): Amara González Tapía, Rocío Solis Alvarado, María Jesús Valdivieso Farías, Paula Jorquera Decart, Javiera Guerra Díaz, Catalina Valdevenito, Valeria Figueroa Correa.
Fila 2 (de pie): Lukas Fuentes Marzán, Nicolás Negrete Abarca, Benjamín Peirano Ardiles, Arturo Tillería Balbontín, Alonso Fredes Miranda.
Fila 3 (de pie): Vicente Fernández González, Franco Muñoz Mendoza, Sebastián Quintana Pereira, Joaquín Olguín Carvajal.
Profesora Jefe: Giannina Jubal Rossi.
Asistente: Sara Opazo Fuenzalida.
Ausentes: Joaquín Guevara Guerra, Vicente Hidalgo Fernández.
